职业道德课程

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西开普大学理疗学生职业道德课程首稿未来数周内我将继续研究它,

上下文课程[编辑|编辑源万事通

本课是关于什么

为何以这种方式实现

运行方式

Physiopedia事件与学生博客事件之差

并参与项目研究使用社会公正概念教育介于这个概念上我将搭建模块


主概念[编辑|编辑源万事通

  1. 道德原理和主要内容课程将覆盖
  2. 一周内将探索其中每一种
  3. 每周工作应建立在前一周工作的基础上


目标学习结果[编辑|编辑源万事通

向师生提供批判语言和增强能力词句以成为识别、挑战并改变不公正和不公平社会结构的变革者-兹姆比拉斯市(2012).批判教程和情感:通过创伤后环境的“乱学知识”工作教育批判研究

本课结束时,学生应能够:

  1. 识别并描述物理理疗职业道德相关理论概念
  2. 描述临床相遇 产生道德难解
  3. 与同行、其他保健专业人员一起公开讨论伦理挑战
  4. 使用技术平台作为学习环境
  5. 学习数字读写技巧,例如博客、图像编辑、媒体嵌入等
  6. 等一等


时间框架[编辑|编辑源万事通

本课程自7-8月开课(具体日期待定),与南非高等教育大学日历中的第三学期一致人受欢迎参加

学生通常课上2小时/周(本模块使用),预期他们也会做大约1小时/周作业因此活动整体不需每个学生超过3小时/周我们还期望他们在任期届满前提交委托书以此为例,

因行政原因,许多机构保持传统进度表在线课从九月开始, 同步课按固定时间每周开课一次,但没有学术或技术理由坚持这样的进度表


评估[编辑|编辑源万事通

学生每周负责参与刺激工作(例如Watch视频阅读论文)创建基于该刺激产品写博客贴文,需要开发教程评估学生参与/交互/创举


通信[编辑|编辑源万事通

需要教学生如何跟踪对方RSS接口并提醒学生定期检查

需要想出如何向全体学生发送大规模消息或我们需要邮件列表或需要跟踪Twitter标签Twitter使用不方便,想要强调工作,而不是技术消息发到任何地方, 每个人有邮件, 学生上Twitter, 并非每个人都开通通知,思想感想


课程活动[编辑|编辑源万事通

通用周结构[编辑|编辑源万事通

  1. 学习目标周
  2. 启发学生将是一个能让他们学习 通用道德原理的东西这可能与课程内容相同, 因为学生将在本模块尾端评估我喜欢使用概念可视提示作为一种刺激
  3. 活动需要参与例如写东西(反射/诗)创建概念映射可嵌入博客等
  4. 互连性
  5. 评析和泛泛反馈(尚不确定会如何工作, 因为我无法浏览60个博客/周)
  6. 兴趣使用Google表格学生每周填报短期调查不确定数据会收集也只面向UWC学生,
  7. 显示特殊学生工作周

第1周 管你怎么想(日期)[编辑|编辑源万事通

  1. 职业道德简介
  2. 道德与道德之差课程协调者需要位贴预期大纲(见下文)。
  3. 道德感:社会作用、社区、民族、文化、语言、宗教、性别、性别等
  4. 道德:专业指南、人权宣言、民权法典
  5. 内部对战外部观察反射看着你自己 而不是其他人
  6. http://www.ted.com/talks/sam_harris_science_can_show_what_s_right.html/YouTube视频嵌入


第2周*[编辑|编辑源万事通


第三周 拷打零黑30[编辑|编辑源万事通

  1. 并使用它连接更多复杂思想, 围绕个人权利与社会权利, 种族隔离期间医学许可拷打等
  2. 读取数 :


第四周[编辑|编辑源万事通

5周[编辑|编辑源万事通

6周 儿童健康教育[编辑|编辑源万事通

  1. http://www.dailymaverick.co.za/article/2012-10-18-sas-child-gauge-2012-suffer-the-little-children
  2. http://www.section27.org.za/2013/02/20/the-shocking-state-of-infrastructure-in-limpopo-schools/学校/教育与健康关系


7周[编辑|编辑源万事通

学生工作[编辑|编辑源万事通

并让学生博客索引化 并相互寻址

iPad/Android新闻聚合器(像Flipsboard、Zite或Fe通过使用博客文章标签和关键字(并贴到Twitter上),并转成课程文本库 并随时修改回答问题或标签划分工作有想法或建议吗

也可以使用Google驱动协同工作,如果我们想所有学生一起做一件事的话。单项活动行政需求可能令人望而却步

关于最后提交文件,我正想着以下点子(我从中获取的点子)大文章:

  1. 每位学习者准备并整理课程中最佳文章/编程并创建电子评析手册
  2. 课程中所有学生创建时间胶囊整理由他们认为最能代表课程内容的文章组成,并创建能体现他们所完成工作的电子书"我们在这里学习这个,而这个集合代表着这一点随心所欲地使用它,但这就是它对我们的意义我们希望它启发你比我们更进一步推。” 这项工作可以分享给其他人,下一年向学生介绍等
  3. 上头算术化wordpress插件将使进程简单化


向学生提供建议[编辑|编辑源万事通

网络学习自定进度并不仅仅是学习者不时取工,确切地说,正是使用各种机制才能安排工作脉动仍然很重要,即使在自定节奏方面也是如此。自由自定调度不表示完全不设置调度也不表示完全没有排期发布学习活动和内容取而代之的是编程

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