评估结果

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1. 第五步:评估结果

介绍［|］

可以说这是EBP过程中最重要的步骤。治疗师应该主观地反映他们通过前4个步骤的EBP的能力，但也应该在最佳可用证据的背景下客观地和正式评估患者结果。

反射性评价［|］

施特劳斯等[1]制定了一系列问题，以促进循证从业人员的自省自我评价:

在提出可回答的问题时进行自我评价

1. 我有问什么临床问题吗?
2. 我是否在问关于背景知识和前景诊断/管理的问题?
3. 我是否使用“地图”来定位我的知识差距和阐明问题?
4. 当我问问题时，我能让自己“摆脱困境”吗?
5. 我是否有一个工作方法来保存我的问题，以便以后回答?

寻找最佳外部证据的自我评估

1. 我在搜索吗?
2. 我是否知道我的临床学科目前最好的证据来源?
3. 我是否能够立即访问搜索硬件、软件和我的临床学科的最佳证据?
4. 我是否从越来越多的来源中找到了有用的外部证据?
5. 我的搜索效率提高了吗?
6. 我是否在搜索MEDLINE时使用截断、布尔值、MeSH标题、词典、限制符和智能自由文本?
7. 我的搜索如何与那些对提供最佳当前患者护理的热情的图书馆员或其他受尊敬的同事进行比较？

批判性地评价证据的有效性和潜在有用性的自我评价

1. 我是在批判性地评价外部证据吗?
2. 批判性指南是否变得更容易申请？
3. 我是否在应用一些关键的评估方法(如似然比、NNTs等)时变得更加准确和高效?
4. 我是否创建了评估摘要?

将临床专业知识与临床专业知识集成并应用临床实践的自我评估

1. 我是否在实践中融入了批判性评价?
2. 我是否在调整一些关键评估措施以适应我的个体患者(测试前概率，NNT/f等)时变得更加准确和高效?
3. 我能从集成的角度解释(并解决)关于管理决策的分歧吗?

改变实践行为的自我评估

1. 当新的证据表明实践发生了变化时，我是否发现了这种变化的障碍?
2. 我是否进行了任何支票，例如我的诊断，治疗或其他EBM表演的审核？

在这里看到KT票据交换所的另一个版本

临床测量仪器［|］

今天，有许多既定的临床测量和工具，以量化患者的地位和能力，通常根据结构和功能，活动和参与符合《国际功能、残疾和健康分类》

患者结果的评估可以客观和正式的测量使用跟踪实践结果［|］

记录你的实践成果可以通过保存一个专业发展作品集来轻松实现。反思你的EBP活动并将其记录在你的职业发展作品集中是一个很好的实践。

参考［|］